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在山西，参加夏令营的学生和当地志愿者合影。本文图片均由北京外国语大学提供在书法课上，学生在准备好的红色纸张上，学习用毛笔写“福”字。茶艺课上，一名学生正在通过闻香了解茶叶。近日，2025“发现中国”国际领导力提升营落下帷幕。在为期12天的行程中，来自英国、法国、意大利等国的青年学生前往北京、山西、天津等地，通过实地考察、课堂学习与文化体验，完成了一次意义非凡的文化探索之旅。名胜古迹学历史在北京，学生们穿梭于千年古迹与百年学府间，从皇家园林到名校课堂，在一步一景、一笔一画中感受着中国历史文化的厚重与魅力。“北海公园不仅风景美，还有好多历史故事！”来自法国的学生雷欧在游览北海公园时兴奋说，“这里的建筑颜色鲜艳，给我留下了深刻印象。尤其是北海公园中的九龙壁，我了解到它是一座仿木结构彩色琉璃砖影壁，龙的造型、色彩太精湛了。”法国学生爱玛也有类似体会：“黄色不仅使建筑璀璨夺目，原来在中国古代建筑中寓意尊贵。另外，我还学到了与‘五行’相关知识，它和建筑理论有关联。”来自英国的华裔学生罗喻中说，这是他第二次来北海公园，对此有了更深的了解。“北海公园是有名的古典皇家园林，历经许多历史朝代，承载了中国近千年的历史和文化，我知道了屋脊兽不仅是建筑装饰，还有守护平安的含义。”除了游览名胜，学生们还走进了中国著名高等学府——清华大学、北京大学学习。在参观清华大学校史馆的过程中，他们通过珍贵的历史照片、文献与展陈内容，了解了这所百年名校的发展历程。爱玛说：“这不仅是走进大学，也是了解中国历史的机会。”“清华大学很有名，我一直期待能来参观。”雷欧说，“在清华大学的校史馆里，我看到了许多历史书上提到的人物，原来他们都曾在这里学习。”“书法有意思”“这是我第一次用毛笔”……在行程中的书法体验课上，学生们手握毛笔，在一撇一捺间感受中国传统文化的独特韵味。一名学生在红底方形纸张上写下“福”字，他说：“希望我能把作品带回家，它不仅有纪念意义，还能带来好运。”“这是黄山毛峰，产自中国的安徽，它属于绿茶……”在茶文化课程中，专业老师向学生图文并茂地讲解，大家听得津津有味，并通过闻香、品尝，现场了解中国茶的种类、礼仪与背后的文化。雷欧说：“原来青茶就是乌龙茶，我觉得它的味道很特别。老师讲解了青茶的半发酵工艺，这里面有许多学问。”还有不少学生动手沏茶，体验传统茶道文化。在老师的指导下，他们小心翼翼地握起茶壶，注水时目光专注，乐在其中。感受东方建筑美学山西的研学之行以《黑神话：悟空》游戏场景为切入，学生们去了云冈石窟、悬空寺等文化地标。在云冈石窟，大家边听讲解，边欣赏一尊尊历经千年风雨的佛像，为古代工匠的精湛技艺和佛教文化的深远影响震撼。雷欧说：“古时候，人们就能修建出如此宏伟的庙宇和雕塑，令人敬佩。”走进悬空寺，这座建在悬崖峭壁上的古建筑刷新了学生们对传统建筑的认知。悬挂于山壁之间、支撑于木桩之上，悬空寺巧妙结合了宗教信仰、自然地势与建筑智慧，是中国现存较早、保存较为完好的高空木构摩崖建筑，为恒山十八景中的第一胜景。“我第一次看到建筑被嵌在山里，而且既惊险又稳固，实在太神奇了。”爱玛惊讶道。来自英国的学生霍华德表示：“悬空寺的榫卯结构，蕴含独一无二的智慧，与《黑神话》中东方建筑美学一脉相承，让人十分震撼。”意大利华裔学生胡嘉林则拿出画本，将眼前这座“悬而不坠”的奇观画了下来。她向记者展示画作，说：“米兰的建筑多为哥特式风格，这和悬空寺完全不同。它不仅大胆、惊险，还体现出中国古人对自然与建筑关系的独到理解。”在山西，活动主办方特别邀请了当地青年学生志愿者参与，与国际学生通过“城市推介”“非遗知识”等环节展开互动。北京外国语大学带队教师李伟群说：“这是一次很好的文化交流机会。志愿者的热情让国际学生感受到‘天下大同’的包容精神。学生之间留下了难忘且美好的回忆。”走近中国文化IP在了解中国文化创意产业发展的过程中，学生们去了天津参访，漫步陈塘关小镇、天津五大道、滨江道步行街等极具代表性的文化街区。在陈塘关小镇，通过讲解员的引导，学生沉浸式学习了《哪吒》等中国本土IP背后的文化根源和创意表达，了解到传统神话如何在新时代，借助动画、游戏、影视等形式走向国际。“我最喜欢天津的狗不理包子，名字和味道都很特别。”罗喻中说，“我们去了天津五大道、滨江道，我喜欢天津这座城市，它既有古老的东方建筑，也有许多保留良好的西式建筑，走在街头就像穿越了不同城市、不同时代，非常奇妙。”时光飞逝，夏令营活动在欢声笑语中走向结束。学生们恋恋不舍，纷纷表示还想再来。罗喻中说：“这趟旅程中，我学到了很多新的东西，真切感受到了中国的传统文化魅力、现代城市的发展。”雷欧说：“这次研学营不仅让我更加喜爱中国，还让我锻炼了独立生活和学习的能力。我们在一起生活的短暂时光里，介绍各自的生活和文化，结下情谊。这个夏天，收获满满！”（周姝芸 刘丁铭）《人民日报海外版》（2025年08月06日 第 10 版）

在山西，参加夏令营的学生和当地志愿者合影。本文图片均由北京外国语大学提供在书法课上，学生在准备好的红色纸张上，学习用毛笔写“福”字。茶艺课上，一名学生正在通过闻香了解茶叶。近日，2025“发现中国”国际领导力提升营落下帷幕。在为期12天的行程中，来自英国、法国、意大利等国的青年学生前往北京、山西、天津等地，通过实地考察、课堂学习与文化体验，完成了一次意义非凡的文化探索之旅。名胜古迹学历史在北京，学生们穿梭于千年古迹与百年学府间，从皇家园林到名校课堂，在一步一景、一笔一画中感受着中国历史文化的厚重与魅力。“北海公园不仅风景美，还有好多历史故事！”来自法国的学生雷欧在游览北海公园时兴奋说，“这里的建筑颜色鲜艳，给我留下了深刻印象。尤其是北海公园中的九龙壁，我了解到它是一座仿木结构彩色琉璃砖影壁，龙的造型、色彩太精湛了。”法国学生爱玛也有类似体会：“黄色不仅使建筑璀璨夺目，原来在中国古代建筑中寓意尊贵。另外，我还学到了与‘五行’相关知识，它和建筑理论有关联。”来自英国的华裔学生罗喻中说，这是他第二次来北海公园，对此有了更深的了解。“北海公园是有名的古典皇家园林，历经许多历史朝代，承载了中国近千年的历史和文化，我知道了屋脊兽不仅是建筑装饰，还有守护平安的含义。”除了游览名胜，学生们还走进了中国著名高等学府——清华大学、北京大学学习。在参观清华大学校史馆的过程中，他们通过珍贵的历史照片、文献与展陈内容，了解了这所百年名校的发展历程。爱玛说：“这不仅是走进大学，也是了解中国历史的机会。”“清华大学很有名，我一直期待能来参观。”雷欧说，“在清华大学的校史馆里，我看到了许多历史书上提到的人物，原来他们都曾在这里学习。”“书法有意思”“这是我第一次用毛笔”……在行程中的书法体验课上，学生们手握毛笔，在一撇一捺间感受中国传统文化的独特韵味。一名学生在红底方形纸张上写下“福”字，他说：“希望我能把作品带回家，它不仅有纪念意义，还能带来好运。”“这是黄山毛峰，产自中国的安徽，它属于绿茶……”在茶文化课程中，专业老师向学生图文并茂地讲解，大家听得津津有味，并通过闻香、品尝，现场了解中国茶的种类、礼仪与背后的文化。雷欧说：“原来青茶就是乌龙茶，我觉得它的味道很特别。老师讲解了青茶的半发酵工艺，这里面有许多学问。”还有不少学生动手沏茶，体验传统茶道文化。在老师的指导下，他们小心翼翼地握起茶壶，注水时目光专注，乐在其中。感受东方建筑美学山西的研学之行以《黑神话：悟空》游戏场景为切入，学生们去了云冈石窟、悬空寺等文化地标。在云冈石窟，大家边听讲解，边欣赏一尊尊历经千年风雨的佛像，为古代工匠的精湛技艺和佛教文化的深远影响震撼。雷欧说：“古时候，人们就能修建出如此宏伟的庙宇和雕塑，令人敬佩。”走进悬空寺，这座建在悬崖峭壁上的古建筑刷新了学生们对传统建筑的认知。悬挂于山壁之间、支撑于木桩之上，悬空寺巧妙结合了宗教信仰、自然地势与建筑智慧，是中国现存较早、保存较为完好的高空木构摩崖建筑，为恒山十八景中的第一胜景。“我第一次看到建筑被嵌在山里，而且既惊险又稳固，实在太神奇了。”爱玛惊讶道。来自英国的学生霍华德表示：“悬空寺的榫卯结构，蕴含独一无二的智慧，与《黑神话》中东方建筑美学一脉相承，让人十分震撼。”意大利华裔学生胡嘉林则拿出画本，将眼前这座“悬而不坠”的奇观画了下来。她向记者展示画作，说：“米兰的建筑多为哥特式风格，这和悬空寺完全不同。它不仅大胆、惊险，还体现出中国古人对自然与建筑关系的独到理解。”在山西，活动主办方特别邀请了当地青年学生志愿者参与，与国际学生通过“城市推介”“非遗知识”等环节展开互动。北京外国语大学带队教师李伟群说：“这是一次很好的文化交流机会。志愿者的热情让国际学生感受到‘天下大同’的包容精神。学生之间留下了难忘且美好的回忆。”走近中国文化IP在了解中国文化创意产业发展的过程中，学生们去了天津参访，漫步陈塘关小镇、天津五大道、滨江道步行街等极具代表性的文化街区。在陈塘关小镇，通过讲解员的引导，学生沉浸式学习了《哪吒》等中国本土IP背后的文化根源和创意表达，了解到传统神话如何在新时代，借助动画、游戏、影视等形式走向国际。“我最喜欢天津的狗不理包子，名字和味道都很特别。”罗喻中说，“我们去了天津五大道、滨江道，我喜欢天津这座城市，它既有古老的东方建筑，也有许多保留良好的西式建筑，走在街头就像穿越了不同城市、不同时代，非常奇妙。”时光飞逝，夏令营活动在欢声笑语中走向结束。学生们恋恋不舍，纷纷表示还想再来。罗喻中说：“这趟旅程中，我学到了很多新的东西，真切感受到了中国的传统文化魅力、现代城市的发展。”雷欧说：“这次研学营不仅让我更加喜爱中国，还让我锻炼了独立生活和学习的能力。我们在一起生活的短暂时光里，介绍各自的生活和文化，结下情谊。这个夏天，收获满满！”（周姝芸 刘丁铭）《人民日报海外版》（2025年08月06日 第 10 版）

王加琦在伦敦唐人街表演古筝。本文图片均由受访者提供王加琦（左）在教外国学生弹古筝。王加琦从小喜欢演奏音乐，目前是伦敦大学皇家霍洛威学院的博士生。来到英国求学后，王加琦在伦敦唐人街演奏中国民乐，并将自己的表演视频上传网络，吸引许多人关注。王加琦坦言，希望通过自己的一份力量，让更多人了解、喜欢中国民乐。除了表演外，她还在当地孔子学院举办中国文化讲座，向外国人教学中国乐器。“加琦弹的是中国古筝”王加琦儿时受父母影响，和民乐结缘，开始学习古筝。她说：“我觉得古筝是件‘多面’的乐器，亦柔亦刚。古筝曲子大多抒情，但在演奏中，可以通过手法表现出力量，层次丰富。”开启留学生涯后，王加琦带上古筝来到伦敦。“我是演奏专业的留学生，在国外看见街头有人表演时，心想，为何我不尝试一下？”说干就干，她决定在伦敦唐人街表演。“这里中国元素多，有不少中国餐馆、商品店和纪念品店。每次我来演出都有一种亲切感，好像回家了。”在表演过程中，有不少游客对王加琦手里的乐器产生好奇。她说：“很多人之前对中国乐器不了解。后来，我制作了介绍古筝的资料，放在现场，方便大家知道得更全面。我的古筝上还挂着一个熊猫玩偶，不少人看到之后，一下就知道，我来自中国，这是中国的乐器。”王加琦说：“在学校，同学知道我的经历后，会去网上搜古筝视频，也有人主动帮我介绍，告诉更多人‘加琦弹的是中国古筝’。”古筝演奏常为坐姿，王加琦在表演时选择了站姿。“街头观众习惯与演奏者保持距离。起初我发现，如果坐下演奏，大家即使面露好奇，也会围在离我比较远的地方。”站姿演奏包含着她的小心思：“观众也是站着的，这能拉近我们的心理距离，他们不自觉靠近我。而且，我一般都穿马面裙演出，观众可以更好欣赏马面裙裙摆上的中国元素，有人就曾问我这是什么服装。”通常表演结束后，王加琦还会大方地邀请观众上前，体验一把古筝。“出门演出时我会带一件更小尺寸的古筝，小朋友围过来时，我教他们弹一些耳熟能详、容易上手的儿歌，比如《玛丽有只小绵羊》《两只老虎》《一闪一闪亮晶晶》等。”“让演出更有新意”在表演中，王加琦希望发挥专业优势，通过改编、融入别的形式创新。比如，她曾在乐曲中加入敲击古筝的声音。她说：“古筝能敲，敲起来很有力量感。在轻柔的音乐里融入打击乐声可以增加气势。”王加琦坦言，如果改编曲目，每次表演前都会付出很多心血。“我会一点点打磨细节。表演前，我会录一个预制版听，直到自己满意了才会去演奏。”她说，“我还在尝试更多古筝演奏的形式，希望在原曲基础上做出差异化，让演出更有新意，也更吸引人。”除了演奏古筝，王加琦还会演唱古风歌曲，如《探窗》《精卫》等。“大学时，我学过声乐演唱，当时导师教会我民族戏腔技法，它是以京剧、昆曲等传统戏曲为基础，结合现代音乐元素形成的特色唱法。在英国，很多人没有听过戏腔。我唱完之后，就会有观众问，‘你刚才表演的是什么？’我会向他们解释，这是中国的戏曲唱腔。”她说。“艺术是没有国界的”2024年冬天，王加琦受邀前往谢菲尔德大学孔子学院做中国传统文化讲座，同来自不同国家的学生文化交流。“上半场我以讲解为主，同他们介绍古筝的历史文化背景、音色和技法。”她说，“竖琴和古筝比较相似，都是拨弦类乐器，音色也可以互相模仿。我拿竖琴作为切入点，引入更多古筝和中国乐器知识。”讲座听众大部分都有音乐基础，到了下半场，王加琦设置了互动环节。“很多学生学过钢琴、小提琴、大提琴等乐器，或者会唱歌剧。一般而言，乐器可以直接被演奏出‘哆来咪发唆拉西’7个音节。但古筝有些特别，没法直接演奏出‘发’和‘西’两个音，我告诉他们，我可以像变魔术一样变出这两个音节。”于是，王加琦给在场学生现场教学古筝技法，“通过揉弦、压弦、滑弦等手法，我演奏出了古筝‘藏起来’的音节，大家很感兴趣，纷纷试着学习。”王加琦还收获了不少与当地民众互动的感动瞬间。一次演出结束，观众要求她返场演奏，她选择了《渔舟唱晚》。她说：“表演这首曲目时，我希望呈现出夕阳映照碧波、渔民悠然自得、渔船随波渐远的感觉。”演奏结束，现场一位英国观众对王加琦说，乐曲让她想起了在海边看日落的场景。王加琦说：“虽然我们有不同的文化背景，但都被音乐感染情绪，艺术是没有国界的。”随着表演经历的增加，王加琦在当地被越来越多人知道。“现在，已经有外国人向我询问，想要学习中国乐器，我也开始进行一些古筝教学工作。”她说，“未来，我会继续创作更多作品，让更多外国人通过音乐，了解我们的文化。”（周姝芸 马博宇）《人民日报海外版》（2025年08月06日 第 09 版）

研习班学员在学习AI软件使用。杜若晨 摄人工智能（AI）时代，海外华文教育如何数字化转型？如何借助新技术拓宽华文教育的维度？海外华校如何更好承担中华文化海外传播的使命？不久前，来自意大利、葡萄牙、加拿大等34个国家的78位海外华文学校校董、校长、管理人员汇聚在温州大学，参加2025海外华校校长研习班，聚焦数智时代海外华校变革，共同研讨华文教育如何在人工智能时代焕发新生。“从理论到实践，全程干货满满”“AI技术重塑教育生态的宏观趋势是什么？”“如何设计AI教学助手？”“如何实现教师评估与管理智能化？”……本次研习班精心构建了从理论到实践的渐进式课程体系，通过理论教学与实操指导相结合的方式，不仅解析AI赋能华文教育的新趋势，也让学员完成从理解AI到应用AI的转变，指导学员动手实践，促进学术研究与教育实践融合。在研习班同期举办的第二届“华侨华人学研究”学术研讨会上，来自全国64个科研院所的145名专家学者，围绕华文教育研究、华侨华人史研究、国际移民研究、华商经济与侨务工作研究、侨乡文化与国际传播研究等核心议题，为海外华校学员们上了一堂生动的理论课，得到了海外华校校长们的一致认可。澳大利亚堪培拉华联社中文学校校长顾豪称赞本次研习班洞悉关键，为海外华校提供了运用科技赋能教学、提升效能的新认识，可谓是雪中送炭的智慧甘霖。在实践教学中，研习班推介实用高效的AI工具，手把手指导学员运用AI辅助课件制作、作业分析等。大家纷纷表示，此次研习破解了日常办学中的技术难题，打开了华文教育与AI融合的新视野，为学校的长远发展注入了强劲动力。瑞典瑞青中文学校校长王梅霜最近正忙着编写优化新学期“启蒙班”课本，“这次研习班上，老师教学的AI新知识和工具让我受益匪浅，原来需要用3个月的时间才能完成的工作，我现在可以在一周内解决了。”王梅霜说。“我全身心投入所有课程，在专家老师的悉心指导下，我学会了如何使用AI。从似懂非懂到独立完成，利用AI制成的图片顺利转成视频时，我开心得合不拢嘴。”菲律宾侨中学院（总校）副校长蔡艺术说，当他自己独立使用AI生成了一首歌曲后，第一时间就分享给1500公里之外的学校同仁，感到很自豪。“研习班每一节课都精准切中当前海外华校的教学痛点。课程内容并非停留在概念层面，而是结合实际教学展开深度讲解。从理论到实践，全程干货满满。”爱尔兰天才教育中文学校中学部负责人吴云说。“回到课堂，再做学生，是教育者最大的浪漫”“怎么利用AI制作教学材料？”“实践中感觉文化课吸引力弱”……本次研习班开班前3个月，温州大学组建了研习班专项工作组，调研了解各地华校的发展需求和遇到的难题。“我们对ChatGPT、DeepSeek、豆包等AI工具并不陌生，但如何在华文教育中用得专业、深入，一直是我们华校的难题。”吴云坦言，在海外看到中国大量AI平台如雨后春笋般涌现，非常想借这些平台助力华校建设。“若想在这千变万化的数字时代里有价值地生存下去，我们就得敞开心扉拥抱新技术。”蔡艺术说。针对海外华校在技术应用、文化传承、管理运营等方面的共性挑战，研习班汇聚教育技术、华文教育、文化传播、国际管理等领域的骨干教师，从课程框架的反复推敲到授课专家的精准邀约，从教学场景的设计优化到实操环节的分层设计，反复打磨细节。“从筹备伊始，我们就力求回应海外华校数字化转型的现实需求，要让研习班成为华校教师的‘充电站’和华文教育数字化转型的‘智囊库’。”温州大学华侨学院院长、本次研习班专项工作组组长包含丽说。“参加这次研习班，我仿佛回到了久违的学生时光——坐得笔直，每一节课都记满了笔记。回到课堂，再做学生，是教育者最大的浪漫。”菲律宾侨中学院加洛干分校教师刘晓玲感慨，作为华文教育工作者，希望与时俱进学习新事物，更好为教育赋能。“我们将继续为华文教育添砖加瓦”在研习班授课期间，“叁元共学”青少年AI教育项目创始人张庆详细介绍了“博鳌全球青少年AI应用挑战赛”的赛制设计，华校校长和老师们为之振奋，华校学子有了更多机会参与国际高水平科技竞赛。为确保研习成果在全球华校有效转化落地，研习班精心搭建各类资源对接与合作平台，拓展海外华校的发展空间。“遥想18年前，我在英国办学之初只有5个学生、一张桌子，到现在发展成学生规模近500人的大型华文学校，课程设置越来越丰富，教学资源和工具越来越完善，这离不开海内外在华文教育上的协同合作。”伦敦汉语文化学校校长张相斌说。授权“海外招生点”，设立“艺术研习基地”，签署“中外学校结对”协议，建设中华语言文化海外推广工作站……本次研习班上，海外华校收获了各类长效合作协议。这些合作不仅极大丰富了海外华校的教学形式与内容，更通过教材输出、赛事联动、文化基地建设，有效拓展了华文教育的公共功能。“我所在的爱尔兰天才教育中文学校，就斩获了6项重点合作成果，涵盖教学、AI赋能等多个领域。最打动我的，是这些项目签完便落地，落地即跟进。”吴云说，研习班结业后，微信群里几乎每天都有校长晒出项目进展——合作学校已回访、教材已用上、报名已开始……“此次研习让我看到AI赋能华文教育的新可能，也拓宽了华教维度。”新西兰新苗文体学校校长杨屹峰说，返回新西兰后，他已与当地华校会商，计划逐步引入AI教学，未来拟组建新西兰华教联盟提升当地华文教育水平。“华文教育队伍里，既有年富力强的带头人，也有活泼可爱的新生代。在华文教育的土壤里努力扎根的我们，会带着在研习班学到的新知和热忱回到工作岗位。我们将继续为华文教育添砖加瓦。”东帝汶中华学校校长林福说。“以本次研习成果为起点，全球华校将携手探索数智时代的发展新路径，让华文教育在技术浪潮中焕发新生。”包含丽表示。（记者 王慧琼）《人民日报海外版》（2025年08月06日 第 06 版）

图为活动现场。人民日报海外版台北8月5日电 李白的《将进酒》、王维的《终南别业》、杜甫的《春夜喜雨》……在两岸书法家们的创作下，一幅幅展现中华文化经典的书法作品，吸引观众尤其是书法爱好者们驻足欣赏。“2025墨韵同源——两岸书法名家交流展”近日在台湾苗栗开幕，现场共展出来自两岸书法名家的百余件作品。此次展览由台湾客家总商会与湖北省海峡两岸交流促进会共同主办，苗栗县书法学会与台湾客家总商会苗栗分会共同承办，并邀请苗栗九大艺文团体共同参与。展览将持续至8月31日。追溯文化根脉活动开幕的形式别开生面。13位台湾书法家现场挥毫，依序书写“墨韵同源两岸书法名家交流展”字样。这些作品或刚劲有力，或飘逸洒脱，呈现了中华书法艺术的深厚底蕴与多元风貌。当书法家们把这13字主题的作品拿在手中一同亮相时，现场爆发出热烈的掌声。主办方介绍，此次参展书法家分别来自台湾和湖北，作品横跨篆、隶、楷、行、草等多种书体，题材涵盖诗词、古文、名言、禅意等主题，期望借此活动凝聚情谊，以笔会友、以墨传情，凝聚艺文向心力量，深化两岸文化交流。“书法是中华文化的重要形式，充满了老祖宗的智慧。笔墨间传递的不仅是技艺，更是情感与文化的交流。”苗栗县县长钟东锦致辞时说，希望两岸书法家携手推广书法教育，一同传承中华文化。两岸民间应加强交流、建立互信，共同推动两岸关系和平发展。中国书法家协会会员、湖北省海峡两岸交流促进会会长程良胜对记者表示，希望此活动能够架起两岸文化交流的坚实桥梁，通过文化交流追溯共同的文化根脉，增进两岸同胞心灵契合，让源远流长的中华文明之光，在两岸文化交流中焕发出更加夺目的光彩。传承中华美学尽管不能亲自到台湾参加活动，但湖北省书协主席孟庆星为这次展览作了充分的准备。“我所书写的内容主题叫‘思归’，‘思’字对应文中的‘杨柳’意向，暗含别离；‘归’字对应着文中北归的‘雁鸿’。‘思归’二字与本次展览主题中的‘同源’二字相契合，表达一种美好的期许和祝愿。希望两岸同胞多交流、多走动，共同传承中华优秀传统文化。”“这次我参展的作品属于隶篆结合的形式，重点体现汉字的厚重、苍茫、古朴之感。”中国书法家协会理事容铁表示，书法是中华民族特有的文化符号，两岸书法家以精湛的笔墨、独具的匠心和艺术的线条，表达出对中华优秀文化的弘扬与传承，生动呈现出中华传统美学的独特魅力，这样的展览和交流很有意义。林家同是台湾家同文化艺术基金会创办人，擅长行草。本次展览中，他展出了作品《无尽藏》，希望借此让大家体会到万事万物中蕴含的智慧。“我曾多次前往大陆参与书法交流活动，近年来我看到大陆很多中小学校都有书法课甚至专门的书法教室。希望台湾方面也可以加强青少年在书法方面的学习和传承。”“汉字从甲骨文、金文，到秦篆、汉隶，再到楷书、草书、行书的演变过程，本身就是一部中华历史的缩影。”此次展览参展人林品升说，书法承载着中华五千年绵延不断的文化与历史，必须好好传承下去。深化互动交流谈到本次展览的主题“墨韵同源”，台湾客家总商会苗栗分会会长徐维均表示，两岸同根同源，拥有相同的文字和艺术。他希望借由这次活动进一步促进两岸民间交流，让两岸关系更融洽、情感更深厚。“我的老家在湖北，现在生活在苗栗。两边都有我的亲人。做好鄂台两地的交流工作，我义不容辞。”湖北籍陆配朱国荣在观展后表示，此次展览为两岸文化交流提供了良好平台，希望未来能举办更多类似活动，自己也愿为这些交流活动尽一份绵薄之力。不只是书法，近年来湖北与苗栗在诸多方面交流沟通频繁，在经贸、文化、农业、教育等多领域已形成广泛合作与深厚情谊。7月初，由县长钟东锦率领的苗栗县参访团赴武汉参加第十九届湖北·武汉台湾周。今年2月，湖北舞龙技艺团一行来到苗栗，向苗栗乡亲展示了非遗表演“武汉高龙”，共同欢度元宵佳节，精湛的表演深受台湾民众喜爱。（记者 柴逸扉文/图）《人民日报海外版》（2025年08月06日 第 04 版）