羽毛球世界冠军成为高校老师，拼搏精神在大学校园继续闪耀；90后老师创编上百种操舞，领着孩子们挖掘大课间的快乐；乡村教师坚守大山10多年，用小篮球托起山里娃的大梦想……第四十一个教师节，我们走近体育老师们，感受他们的风采与奉献，向他们致敬。——编  者  哈尔滨工业大学体育部教授陈金——“当老师的成就感，不比拿冠军差”本报记者  郭晓龙阳光透过哈尔滨工业大学体育馆的玻璃窗，洒在飞舞的羽毛球上。“食指松开半厘米，击球瞬间再扣紧，力量才发得透……”弯着腰，手握球拍，陈金正给学生演示发球要领。拥有9个世界冠军奖杯的陈金，如今是学生们争相抢课的“金牌教师”。2018年9月，陈金结束了5年国家队教练生活，受聘成为哈工大体育部副教授，“比起培养奥运冠军，让更多人感受体育魅力同样有意义。”他始终记得启蒙教练金超的叮嘱——冠军精神不该只在赛场上。“第一节课我就‘翻车’了。”陈金笑着回忆。过去在国家队，面对技术精湛的专业运动员，他一个手势、一句点拨，队员便能心领神会；而在大学球场，眼前是连球拍都握不好的“小白”，世界冠军级的教练完全“水土不服”。于是，陈金从零开始调整：教握拍时逐一纠正手势，教击球时将“正手高远球”拆解为“转体、引拍、发力”三步，连手腕角度都反复示范。看着学生从不会打到攻守自如，他真切感受到，“当老师的成就感，不比拿冠军差。”7年教学实践，陈金摸索出一套因材施教的方法。对普通学生，他是鼓励型教练，看到学生不敢接球，他会放慢球速，笑着说“没关系，再试一次”；指导校队时，他又切换到“火眼金睛”模式，队员接杀球重心过高、网前挑球角度不准，他都严格纠正。在他的带领下，哈工大羽毛球队斩获6次省级比赛的团体冠军，其中，2019年、2022年夺得黑龙江省学生运动会甲组团体冠军。如今，陈金已成为教授，并获评“2025年黑龙江省级教学名师”。为了让更多学生感受羽毛球乐趣，陈金牵头打造了慕课《金羽飞扬》。为清晰呈现技术细节，他常常从清晨拍摄到深夜，反复调整机位，用高速镜头捕捉扣杀、挑球、放网的瞬间，再配上动作拆解字幕和语音讲解。如今，该慕课已开课12轮，选课学生超过12.5万人次，成为多所高校的教材。此外，陈金还为哈工大（深圳）实验学校和哈工大深圳校区乡村振兴帮扶点——广东河源和平县大坝镇中心小学开设公开课，将冠军精神带到中小学校园。“陈老师说打羽毛球要不怕输，下一拍就可能逆转。”四年级学生李悦东握着新球拍，眼里有光亮，“我也要像他一样，努力实现自己的梦想。”暮色漫进体育馆，陈金整理教案时，扉页上的文字格外醒目——“让每一堂体育课都成为学生们的追梦起点。”郑州高新区第二实验中学体育教师赵海龙——“校园体育可以很酷、很正能量”本报记者  张文豪动感的《龙拳》音乐响起，上千名学生在操场上舞动起来，姿态优美、动作有力。这不是文艺演出，而是河南省郑州高新区第二实验中学的课间活动。90后体育教师赵海龙是这套操的主要创编者。除了教篮球、足球等常规体育技能外，他还创编了上百种操舞。七年级六班的代涵漳跳得酣畅淋漓。“这些操舞很飒很好玩。刚开始我们不太会，赵老师教得很耐心。”代涵漳说。2014年从河南师范大学体育教育专业毕业后，赵海龙曾在多所学校任教。他观察到，有些孩子不喜欢参加体育运动。能不能用流行的音乐、轻松的舞步，增加大课间的吸引力？喜欢跳舞的赵海龙产生了创编操舞的念头。他和同事精心挑选配乐、创编动作，策划了17分钟、23分钟两个版本的大课间活动。其中，热身操、足篮排组合操、拉伸操等在学生中大受欢迎，并获得河南省第六届中小学“最美大课间”“一校一品”评选活动一等奖。今年年初，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》热映。开学后，赵海龙发现许多孩子喜欢模仿影片中的台词，再加上片中传递的不服输的精神、友谊的真谛，赵海龙意识到，这是一个啦啦操的好素材。他从网络上搜集灵感，教学生跳起了“哪吒说唱”。随着越来越多的学生加入，他简化动作内容，增大动作幅度，让孩子们更容易跟上节奏。“校园体育可以很酷、很正能量。”赵海龙还是学校“90°”舞蹈社团的发起人。为什么叫这个名字？“90度是直角，希望孩子们为人正直、勇于钻研，保持正能量、不服输的劲头。”赵海龙这样解释。“我很喜欢参加舞蹈社团的活动、跳课间操，不仅身体得到锻炼，内心也获得成长。”社团成员、八年级五班学生白家泽说，今年6月，社团创编的红色主题操舞获得了河南省学生健美操啦啦操比赛相关项目的第一名，在舞蹈中他深刻感受到了历史的回响。如今，作为全国校园大课间啦啦操推广实施单位，郑州高新区第二实验中学的操舞逐渐成为特色。下一步，赵海龙希望引入人工智能、非遗，创编出更多形式新颖、学生喜欢的体育作品。贵州黔西南州兴仁市乡村教师陈明——“实现了14年前的心愿，我很幸福”本报记者  苏  滨8月27日，贵州乡村教师陈明荣登2025年第二次“中国好人榜”。他的故事里，有坚守，有热爱。回龙小学位于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市回龙镇，是陈明工作的地方，也是他的母校。2011年，在外工作多年的陈明被调回老家任教。面对学生缺乏体育活动、校园缺少活力的状况，他许下“带孩子们健康成长”的心愿。“我特别喜欢篮球，不如用课余时间带孩子们玩篮球。”陈明自费买了4个小篮球架，他心思缜密，“标准篮球架太高，孩子投不进容易失去信心。”他设计了投篮、拍球、抱球跑等趣味活动，吸引孩子们参与，还自掏腰包购买文具和零食作为奖励，双管齐下，效果出奇地好。校园渐渐热闹起来了，但有的家长却不买账。“家长要求孩子专心学习，怕玩篮球浪费时间。”陈明理解家长的顾虑，他跟着班主任去家访，耐心解释，甚至拍胸脯保证：“要是孩子成绩下降，算我的！”为了让孩子们从了解走向热爱，陈明提议组建篮球队并外出比赛。这一想法很快得到学校支持。“最大的问题是缺经费。”陈明四处联系公益基金、爱心企业，筹集活动资金。为确保打球与学习两不误，学校规定成绩达标才能参加训练。孩子们的积极性很高，从“老师追着学”变成了“自己主动学”。学习成绩上去了，陈明也获得了更多家长的支持。2017年，回龙小学首次外出比赛。第一次“出征”并不顺利，球被弄坏了、队员被撞倒，孩子们茫然地看着陈明。赛后，他带领队员们复盘，教孩子们如何与人沟通，如何看待失败，如何保持斗志、打磨技巧……功夫不负有心人，在大家的共同努力下，2019年队伍首次亮相省级比赛便夺得季军。“球被抢断立刻去追，人被撞倒迅速爬起来，这种拼劲太招人喜欢啦！”让陈明高兴的不仅是荣誉，更是孩子们的成长。此后，回龙小学篮球队一路披荆斩棘，至今已斩获13个县级、3个州级篮球赛事冠军，以及2个省级赛事亚军。学生李中阳刚转来回龙小学时性格内向。因为他个子高，陈明便鼓励他打篮球。短短两年，他就成长为校队队长，球场上指挥若定，与队友配合默契，整个人变得阳光自信。“全校已有100多名孩子因为篮球特长升学，不少孩子考上大学。”陈明说。如今，在回龙小学，天天有训练、周周有比赛、月月有联赛。谈起这些年学校的变化，陈明满脸自豪，“实现了14年前的心愿，我很幸福。”《人民日报》（2025年09月10日 第 13 版）

9月10日，国家主席习近平向2025年中国国际服务贸易交易会致贺信。习近平指出，当前，世界经济格局深刻变化，全球发展挑战与机遇并存。中国将坚定不移扩大高水平对外开放，积极对接国际高标准经贸规则，加快在自由贸易试验区、国家服务贸易创新发展示范区等平台先行先试，有序推进服务市场开放，推动服务贸易高质量发展。中国愿同各方一道，携手推进全球服务贸易开放创新合作，建设开放型世界经济，为构建人类命运共同体不断注入新动力。2025年中国国际服务贸易交易会当日在北京开幕，主题为“数智领航，服贸焕新”，由商务部和北京市人民政府共同主办。来源/新华社原标题/习近平向2025年中国国际服务贸易交易会致贺信来源：学习小组微信公众号

在第四十一个教师节来临之际，习近平总书记给全国特岗教师代表回信强调，教育大计，教师为本。希望你们继续坚守教育初心，不断提高教书育人本领，用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献。我国共有专任教师近1900万人，广大教师立德修身、潜心治学、开拓创新，为党育人为国育才，支撑起世界上最大规模的教育体系。本版推出特别报道，走进总书记曾考察调研过的学校，回访总书记曾勉励过的教师，倾听他们立德树人、启智润心、坚守讲台的动人故事，也向所有扎根在大江南北、奉献在教育一线的教师表达由衷的敬意。——编  者中国人民大学推动大中小学思政课一体化建设为思政教学提供更多“金课”本报记者  吴  月“这场跨越时空的纪念大会，是一堂生动的大思政课！”9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行，中国人民大学党委副书记、副校长王易在现场观礼。大会现场，来自中国人民大学的137名志愿者参与服务保障、84名师生作为广场合唱团成员放声歌唱。“我们将组织志愿者、合唱团成员开展宣讲，拓展延伸这堂大思政课的育人链条。”王易说。当天下午，中国人民大学立德楼，新学期全校思政课教师第一次集体备课会举行，新鲜的思政课素材很快融入课堂。3年前，同样在立德楼，一堂特殊的思政课让老师们记忆犹新。“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”2022年4月，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，观摩思政课智慧教室现场教学。思政课的本质是讲道理，如何把道理讲深、讲透、讲活？王易介绍，中国人民大学通过与中小学思政课共建，推动大中小学思政课一体化建设。穿越太行山的层峦叠嶂，跨过黄河的九曲回肠，前段时间，人大师生奔赴陕西延安，与延安中学师生同上一堂思政课。人大学子讲述延河讲师团的故事，延安学生分享自己的理想，大家一同种下玉兰和枣树苗。建强北京高校思想政治理论课高精尖创新中心，发起成立全国大中小学思政课“金课”建设联盟，创设“北京中轴线上的大思政课”“博物馆里的大思政课”等品牌活动……几年来，中国人民大学努力为全国大中小学思政课教学提供更多“金课”。新学期开学了，立德楼里生机勃勃，鲜活的思政课将滋润更多学生的心田。中国科学技术大学面向国家需求推动科研创新师生一起“较真”解决问题本报记者  闫伊乔前不久，中国科学技术大学教师孔飞带领学生走进学校校史馆。“两弹一星功勋奖章”、中国第一台质子静电加速器……看着同学们感动的眼神，孔飞不禁回想起学生时代的自己。2008年，怀揣着成为科学家的梦想，孔飞成为中国科学技术大学的一名新生。“量子科技是我国抢占未来产业制高点的重要领域之一，相信你们每个人都有能力做出世界一流的研究！”开学伊始，老师的一番话，令他印象深刻。2016年4月，习近平总书记考察了中国科技大学，在自旋磁共振实验室视察自主研发的低场核磁共振设备、电子顺磁共振设备，了解原创性单分子磁共振设备和超分辨磁共振谱仪在医疗、人工智能等领域的实践应用。习近平总书记强调，中国科技大学要勇于创新、敢于超越、力争一流，在人才培养和创新领域取得更加骄人的成绩，为国家现代化建设作出更大的贡献。“要做就做到底！”孔飞所在的正是自旋磁共振实验室，博士毕业后，他选择留在母校，围绕量子调控与量子精密测量进行钻研，同时参与培养后备人才。他为本科生开设“自旋量子信息专业实验”等课程，带领研究生做前沿研究，分享攻坚克难、突破封锁的生动案例……孔飞努力培养同学们舍我其谁的责任感和不负国家重托的使命感。“老师，在封闭系统中自旋的极化可以一直维持下去吗？”面对喜欢打破砂锅问到底的学生，孔飞会陪着他们一起“较真”。在他看来，青年科研人员就是要甘于坐冷板凳，解决“真问题”。“中国科大是老一辈革命家和科学家创办的大学。我们会继续努力，面向国家需求、勇攀科研高峰。就像校歌中唱的那样，‘科学的高峰在不断创造，高峰要高到无穷……’”孔飞充满干劲。北京师范大学将“国培计划”“强师工程”相结合开阔西部地区教师视野本报记者  吴  丹西部地区的小学，如何开展高质量的项目式学习？“我们去竹林里听大自然的声音，用竹筒做乐器。”学生王朝子问说，“往不同粗细的竹筒里倒水，能发出高低不同的音调。”蹲在树下，看花瓣旋落，激发了学生张妍苒的创作灵感：“草叶上的露珠、枝头的嫩芽，全是写诗的‘魔法’。”贵州省遵义市汇川区第十小学党支部书记、校长付胜利说：“学校周边就有很多教学资源，孩子们在乡野间自由探索，科学知识便悄悄长了根，创新思维的嫩芽也冒出尖。”11年前，付胜利参加了“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班；回到贵州后，她把所学的教育理念运用到课堂设计中，推出了这种充满生机的学习方式。2014年9月，习近平总书记来到北京师范大学，走进“国培”课堂，看望正在参加培训的贵州省中小学语文教师，并同他们座谈。付胜利正是其中一员。一年后，习近平总书记又给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望。作为研修班班长，付胜利向全体教师诵读了这封回信。“这封信鼓舞着我们每一位教师。”付胜利回顾自己的成长：调任到相对薄弱学校，由一名语文教师成长为管理者……“‘国培计划’开阔了我的视野。”她期待，能有更多面向西部地区教师的专项培训。北京师范大学相关负责人介绍，近年来，北师大将“国培计划”与“强师工程”相结合，大力实施“百县千校万师计划”，逐步形成“高校专业引领—教师发展机构推进—义务教育阶段学校配合—教师全员发展提高”的中西部县域教师素养能力提升支持体系。湖南文明瑶族乡第一片小学用好本地资源以红色文化滋养孩子心灵本报记者  丁雅诵罗霄山脉，百丈岭下，湖南省郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学的校园里，孩子们清亮的读书声不绝于耳。走进学校，大门左侧的围墙上，50多米的墙画描绘着红军战士和当地居民之间鱼水情深的故事。每当新学期开始，校长朱细芬总会给孩子们上一堂特殊的思政课：“在长征途中，3位红军女战士借住在我们这里的老乡家中，发现老乡缺少被褥，于是临出发时，她们把仅有的一条被子剪下一半留给老乡。”“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”朱细芬的话令孩子们频频点头。2020年9月，习近平总书记走进文明瑶族乡第一片小学。听学生讲述长征故事后，总书记饱含深情地说：“红色基因在你们身上得到了体现。革命事业要一代一代传下去。”怎样用好身边的鲜活资源，以红色文化滋养孩子心灵？在课程设置上，除了每周两节常规思政课，学校利用《走好新时代新的长征路》《血脉》等本土教材，精心设计每周一到两节特色思政课；还组织参观红色遗址、演绎红色历史情景、采访典型人物……“红色教育的内容越来越丰富，形式越来越多样。”朱细芬介绍。如今，这些红色故事已成为每名学生的必修课，学校还培养了一批“红色小讲解员”。课余时间，学校附近的“半条被子的温暖”专题陈列馆里，总有学生讲解员为游客义务讲解。童声稚嫩，目光坚定。看着孩子们自信的姿态，朱细芬很自豪，充满干劲，“人民教师使命光荣，我们将竭尽所能，让红色土地上的小树苗长成参天大树。”重庆石柱县中益乡小学教师服务乡村教育点亮农村孩子们的梦想本报记者  刘新吾新学期来了，重庆市石柱土家族自治县中益乡小学又热闹起来。虽地处武陵山深处，学校却明亮舒适，孩子们在塑胶跑道上奔跑嬉戏。“小心点呦，别摔着啦！”看到几个孩子从身边跑过，教师吴燕忙不迭叮嘱。2019年4月，习近平总书记走进中益乡小学考察时指出，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年。他希望老师们扎根山区，献身乡村教育事业，为群众脱贫贡献一份力量。“总书记的话语如春风化雨，让我更加坚定地坚守乡村，帮助农村孩子得到更好教育，点亮梦想。”出生于教师家庭的吴燕，22岁就来到中益乡小学，如今已坚守21年。有个学生聪明又调皮，不爱完成作业，是一些老师眼中的“后进生”。但他身上的闪光点，被吴燕敏锐地捕捉到。有次语文课，一个问题难倒了班里绝大部分同学，这个同学却答了出来。课后，吴燕将这个孩子叫到办公室，拉着他的手耐心地交流，既肯定优点，也提出改进的建议。打那以后，这名孩子像变了一个人，开始积极上进。对于学生，吴燕既是老师，又像临时家长。发现有几名学生因家庭经济困难，穿着单薄，吴燕便号召教师们捐赠衣物。作为学校教科室主任，吴燕注重传帮带，鼓励年轻教师成长。2011年，她被石柱县政府评为“优秀班主任”。6年来，中益乡小学发生了很大变化，曾经的水泥操场已改造成色彩鲜艳的塑胶跑道，新建的学生宿舍温馨整洁，食堂也扩建了一层。“我要牢记总书记的殷殷嘱托，用实际行动诠释对教育的热爱与执着，继续为乡村教育贡献力量。”吴燕说。闽江学院探索产教融合改革课堂在海浪拍岸的地方本报记者  黄  超福建福州，海浪拍岸，咸湿的海风穿过闽江口，吹进实验室。水质监测仪前，闽江学院地理与海洋学院教授陈建明俯身查看，几名学生围在身旁，盯着屏幕上跳动的数据曲线。“数据偏差0.1，政策制定就可能偏差10%。”陈建明对学生说，“我们与生态环境部门合作评估海岸带生态，相关数据直接影响闽江口红树林保护政策和附近养殖户的生计。”2021年3月，习近平总书记来到闽江学院考察调研，肯定学院在坚持应用型办学、深化产教融合等方面取得的成绩。在福州工作期间，习近平曾兼任闽江学院前身之一的闽江职业大学校长6年时间，提出的“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念影响深远。在陈建明看来，做科研、带学生，不能停留在论文和成绩单上，要扎根地方，服务需求，让人人皆可成才。校企合作中，他带领学生参与河水生态治理项目，实地采样、检测水质、调试设备。短短几个月，河水由浊变清，从Ⅴ类水质提升至Ⅱ类。“以前觉得抽象的课堂知识，落地为实实在在的改变。”亲眼见证河道恢复生机，一名参与项目的学生说。如今，在闽江学院，一场产教融合改革持续探索。优化学科专业结构布局，推进“专业+数智技术赋能”；推动“实验班、创新班、定制班、微专业”等多样化培养……学校打破传统教育与产业需求的壁垒，培养的不仅是掌握专业知识的大学生，更是解决实际问题的建设者。除了学者身份，陈建明更看重自己是班主任。身份转换，师者始终是底色。“每个学生都是一颗独特的种子，需要用心去浇灌，才能绽放出属于自己的青春光彩。”他说。教育家精神为教育强国夯基垒台（新语）陈世涵百年大计，教育为本；教育大计，教师为本在第四十一个教师节，向每一位“用一盏灯点亮千万盏灯”的人民教师，致敬在中国，忙碌着这样一个群体：无论酷暑严寒，或是山高水远，始终有他们心怀热爱、躬耕不辍的孜孜身影。传递着温暖、代表着希望，他们共享一个神圣而伟大的名字——人民教师。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。从“人民教育家”，到不断涌现的全国“最美教师”、全国模范教师……一组组新时代“好老师”的群像，生动勾勒出中国特有的教育家精神。这种精神，如何放大教师队伍的示范作用？“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”教师之作用在于教书育人，更在于立德树人。今日之修枝固本，是为了明日之枝繁叶茂。上好思政课，让学生从“半条被子”的故事中，感悟初心、砥砺前行，这是言传；不求名利、甘于奉献，扎根乡村，以“择一事、终一生”的热爱与坚守，给孩子带去触动心灵的启迪，这是身教。言传身教间，立身做人的道理、对真善美的追求、远大坚定的理想信仰，逐渐在广大学子心中生根发芽，裨益终生。处于“拔节孕穗期”，青年学子更需要教师以火炬般的理想信念来感染，以磁石般的道德情操来引导，树立起为学、为事、为人的光辉榜样。也正是在日常的一问一答、教学相长间，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，有了更为温暖、有力的回答。这种精神，又如何推进教学体制的改革创新？“要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。”面对重大的国家战略、面对连绵的科学高峰，如何培育创新型、复合型人才？解题在教育，破题在改革。需有求是创新的躬耕态度，优化高等学校学科设置、创新人才培养模式、在高校成立32所国家卓越工程师学院，这是教育链与人才链的贯通；更需有因材施教的育人智慧，校企协同“订单式”培养，注重产学研用结合，这是产业链与创新链的贯通……在“链”与“链”的无缝对接中，一批批战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠竞相涌现，亦折射出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的坚实步伐。这种精神，还要如何为教育强国夯基垒台？“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。“国培计划”托举起大山深处的求学梦，“国优计划”“优师计划”首批毕业生走上岗位，“银龄讲学计划”“特岗计划”将知识的光与热送往偏远地区……一项项政策落地见效、一名名教师奔赴大江南北，这何尝不是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”最动人的体现？真实的数字最能打动人：建成世界上规模最大的教育体系、高等教育毛入学率超过60%、具有大学文化程度人口超过2.5亿……它刻印着教育大国走向教育强国的清晰履痕。这背后，是一代代教师以身为梯的仁爱之心、弘道追求，为民族永续发展夯基垒台。在第四十一个教师节，向每一位“用一盏灯点亮千万盏灯”的人民教师，致敬！《 人民日报 》（ 2025年09月10日 12 版）

近日，加纳籍博主王富健（AYAWULI RICHMOND）接受人民日报海外网专访。他表示，中国功夫片在加纳等非洲国家广受欢迎，自己从小就看成龙、李小龙的电影。很多加纳人会有误解，以为中国人人都会功夫。所以当自己来中国留学后，哥哥每次打电话，都会问他“你现在会功夫了吗？”（海外网 刘强 实习生 尚怡江）

9月8日，国家主席习近平出席金砖国家领导人线上峰会，并发表题为《团结合作  砥砺前行》的重要讲话，提出“坚持多边主义，捍卫国际公平正义”“坚持开放共赢，维护国际经贸秩序”“坚持团结合作，凝聚共同发展合力”3点建议，深刻阐释全球治理倡议的内涵要义。接受本报记者采访的国际人士表示，习近平主席重要讲话为推进“大金砖合作”、更好应对人类社会面临的共同挑战提供了重要指引。“为推进‘大金砖合作’指引方向”多边主义是人心所向、大势所趋，是世界和平与发展的重要依靠。习近平主席指出，要积极推进国际关系民主化，提升全球南方国家的代表性和发言权。通过改革完善全球治理体系，充分调动各方资源，更好应对人类社会面临的共同挑战。“习近平主席的重要讲话为推进‘大金砖合作’指引方向。”伊朗前副外长穆罕默德·阿赫塔里表示，金砖国家作为全球南方第一方阵，应当在捍卫多边主义、维护多边贸易体制方面发挥更大作用，伊朗愿同其他金砖国家共同努力。“金砖国家要深化务实合作，在经贸、金融、科技等领域打造更多合作成果，这不仅将有效增强金砖国家自身经济力量，也能为打造普惠包容的经济全球化作出更大贡献。”阿赫塔里说。“中国始终积极倡导多边主义，为世界经济实现复苏提供行动框架。”埃塞俄比亚政策研究所高级顾问巴鲁·德米西表示，中国长期以来为提升全球南方国家的代表性和发言权作出了不懈努力。“中国提出的全球治理倡议有助于缩小南北差距，赋能各国共同应对挑战，向人类命运共同体迈进。”印度尼西亚大学东盟—中国研究中心研究员拉伊汉·罗诺迪普罗表示，中国坚持多边主义，捍卫国际公平正义，并通过全球治理倡议将这一愿景转化为行动。“通过将理念与实际行动相结合，中国展现出推动构建更加公正合理全球治理体系的决心。”巴西里约热内卢州立大学经济科学院副教授、新开发银行行长顾问埃利亚斯·贾布尔表示，近年来，部分国家推行单边主义、霸凌主义，动辄发动制裁甚至挑起冲突，严重破坏了地区和全球稳定。金砖机制恰恰提供了一种新的可能：它不是排他性的“小圈子”，而是以开放、包容、合作为基础的平台。“坚持以世界贸易组织为核心的多边贸易体制，不仅维护了国际经贸秩序，也实实在在改善了民生。对全球南方国家来说，只有在开放包容的全球化中，才能真正实现包容性发展。”“让全球南方国家公平参与国际合作、共享发展成果”经济全球化是不可阻挡的历史潮流。习近平主席指出，无论国际形势如何变化，我们都要坚定不移推动构建开放型世界经济，在开放中分享机遇、实现共赢。“公平参与国际合作、共享发展成果，这对发展中国家至关重要。”埃及贝尼苏韦夫大学政治经济学教授纳迪娅以埃中合作为例说：“在共建‘一带一路’框架下，埃中公平参与国际合作，让一系列项目在埃及稳步落地。中国在非洲的合作项目不仅带来了资金和技术，更创造了就业岗位，培养了本地人才，实现了可持续发展。这种合作模式为全球南方国家提供了新的发展路径。”“坚持开放共赢对于国家发展和人民生活水平提升至关重要，它不仅确保各国能够公平参与全球贸易、获得发展融资，还能够共享全球化带来的机遇与成果。”罗诺迪普罗表示，对印尼而言，在金砖国家框架下加强同中国的合作具有特别重要的意义。“中国在印尼参与建设了多个新能源项目，包括电动车电池产业链和清洁能源开发，帮助印尼加快绿色转型；双方在数字经济和电子商务领域的合作，促进了印尼中小企业的发展，为本地居民创造了新的就业机会。”南非副总统特别经济顾问加迪贾·布朗说，南中合作体现了开放互利的发展价值，是全球南方国家共同努力的缩影。“德阿风电项目、红石光热电站、南中高级别人文交流机制……南非与中国在可再生能源、基础设施建设、数字经济、教育等领域务实合作成果丰硕，为南非融入区域和全球价值链创造了机会。”布朗认为，“倡导普惠包容的经济全球化，将发展置于国际议程的中心位置，有助于让全球南方国家公平参与国际合作、共享发展成果。”“为地区和世界和平安宁、共同繁荣开辟新的美好前景”习近平主席表示，中方愿同其他金砖国家一道，落实全球发展倡议，推进高质量共建“一带一路”。我们要发挥各自优势，深化务实合作，在经贸、金融、科技等领域打造更多合作成果，让“大金砖合作”基础更牢、动能更足、影响更大，更多更好惠及各国人民。肯尼亚非洲政策研究所所长彼得·卡格万加认为，“坚持团结合作，凝聚共同发展合力”将带来一个更加美好的世界。中方提出的共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议，正在世界范围内产生广泛的影响力，在这个动荡变革的时代，中国倡导的和平发展理念是照亮前路的明灯，也是通往人类命运共同体最可靠的路径。“习近平主席重要讲话为金砖国家共同增强合作动能、实现更大互利共赢注入强劲动力。”俄罗斯西伯利亚联邦大学教授弗拉基米尔·达齐申表示，当今世界，多边贸易体制遭遇单边主义、保护主义等逆流冲击，关税及贸易壁垒增多，阻碍全球经济发展。国际社会期待金砖国家深化团结协作、维护多边主义，为促进全球南方共同发展、推动普惠包容的经济全球化提供更大支撑。“中国积极携手金砖国家落实全球发展倡议，持续推进高质量共建‘一带一路’，将为‘大金砖合作’创造新机遇、开拓新空间，有助于促进全球南方实现可持续发展和现代化，让更多民众过上富足美满的生活，为地区和世界和平安宁、共同繁荣开辟新的美好前景。”达齐申说。“金砖国家强大的经济互补性让金砖国家合作愈加紧密，政治、安全、经济、科技、人文等各领域合作不断深化，已经成为世界经济发展的重要引擎。”沙特利雅得政治和战略研究中心研究员阿卜杜勒·阿齐兹·沙巴尼表示，在当前地缘冲突频发和全球风险挑战叠加背景下，金砖国家合作为南南合作和携手发展注入更多稳定性和正能量。他表示：“团结的‘大金砖合作’为各国共同维护和平安全、共谋创新发展提供了广阔空间，也为各方共同推进文明交流互鉴提供机遇。作为全球南方第一方阵的金砖国家必将进一步推动全球治理体系朝着更加公正合理方向发展。”（本报北京、迪拜、开罗、雅加达、里约热内卢、约翰内斯堡、内罗毕、莫斯科、利雅得9月9日电  记者周輖、管克江、黄培昭、沈小晓、曹师韵、陈一鸣、郑翔、黄炜鑫、肖新新、任皓宇）《人民日报》（2025年09月10日 第 02 版）